01 每一个孩子都是一颗独特的种子
站在教育一线的父母们，常常会焦虑、纠结这样的问题：
我的孩子总是不爱说话/做事那么慢……为什么跟别的很多孩子不一样？他会不会是不正常？
同样的爸妈，我的老二怎么跟老大那么不同？之前的教育方式在他身上都不起效了。
我听了很多的儿童教育课，有些方法用在我家孩子身上，为什么不见什么特别变化呢？
……
其实，父母们忧虑的这些现象，很正常。
过去人们相信，刚出生的孩子就像一张白纸，或者一团松软的泥巴，任由后天的环境和教养所塑造。但后来慢慢地人们开始意识到，孩子出生就像一颗种子一样，已经蕴藏着他未来生长发展的所有能量和可能性。
一颗向日葵的种子，就会生长成为一颗向日葵，开出向日葵的花，结出向日葵的果实。只要不去做什么基因改造，给到向日葵充足的自然生长条件，向日葵就会蓬勃生长，成为它自己。
因此，就像种花养花一样，要考虑不同花草不同生长习性，养育孩子也要考虑孩子不同的气质类型、性格特点，不同的心理需求和行为反应。孩子会带着他特有的先天气质而来，在接受后天环境的综合影响下，逐渐成长为独一无二的自己。
02 教育的土壤——孩子的心理营养
在了解孩子的不同之前，我们有必要先认识到，不同的孩子都有一些共同的心理需要，林文采博士将其称之为心理营养。这些心理营养的满足，就相当于给孩子的教育铺垫好基础。
1、无条件的接纳
尤其在孩子0-3个月大时，孩子需要妈妈的无条件接纳，即使你不知道他未来长得是否好看，考试是否考得高分……
2、此时此刻，在你的生命中，我最重要
同样在孩子0-3个月大时，孩子尤其需要妈妈及时关注到自己饿了、要尿尿了、害怕了……即使此刻妈妈也有些不舒服，也要让孩子感受到自己是最重要的。
3、安全感
4个月-3岁的孩子主要任务就是不断吸收安全感，直到安全感足够了，孩子会自然地与妈妈分离，学会独立。在这之间，情绪稳定、平和的妈妈是孩子安全感的最好来源，其次是夫妻关系和谐。
4、肯定、赞美、认同
4-5岁的孩子尤其需要父母（尤其父亲）的肯定来建立“我有价值，我可以面对生活的困难”的自信。
5、学习、认知、模范
6-7岁的孩子需要父母作为模范，帮助和引导解决生活中一些具体的问题。
这五种心理营养在我们的一生中都是需要的，但对于0-7岁的孩子来说尤为重要。若能得到足够的心理营养，孩子会自然地发展出探索和成长的生命力；若没有，孩子会耗费大量生命能量在未来一生中不断去寻求某种需要的满足。
同样需要得到足够的心理营养，不同气质类型的孩子所需要的“量”是不一样的，教育的侧重点也有所不同。
所谓先天气质，就是孩子出生时带有的性格倾向，即使是同胞兄弟姐妹，其气质类型也有可能截然不同。这在孩子3岁之前能观察得更明显，3岁之后性格里会掺进更多模仿学习的成分。
林文采博士提出了四种气质类型：乐天型、忧郁型、激进型、冷静型，这些类型在每个孩子的性格里都会存在，只是比例不同，并有一种类型占主导地位。
气质本身也没有好坏之分，只是到了具体的社会情境中，被人们区别评价。所以当孩子表现出一些“有问题”的特质时，父母要能想到，这表明孩子一定有另一面的优点存在。
而所谓因材施教，就是根据孩子的气质类型，给予孩子最需要的营养，给予更多的空间发展其优势、更多的耐心弥补其缺点。
一、乐天型
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类型 |
特点 |
优点 |
缺点 |
养育重点 |
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乐天型 |
兴趣广泛，喜欢交谈，温暖热情，享受人生 |
乐观活泼，把握现在，同情心强，善交朋友 |
冲动浮躁，半途而废，肤浅脆弱，容易懊悔 |
优质关系，打温情牌，计划和责任 |
乐天型的孩子最在乎关系，最忍受不了自己重视的人没注意到自己，他们做事的动力也往往来自重要人物的肯定，所以父母想要教导乐天型的孩子，首先要与他们建立很好的亲子关系，成为孩子在乎、喜欢的人。另外更多正面关注和肯定，少批评。
乐天型的孩子积极乐观，喜欢享受，比较会跟着自己身体的感受去做事情，因此也比较难用一些知识观念约束自己，容易冲动，容易因辛苦而放弃。最能激励和尽量约束他们的是跟别人的温暖情感，所以父母可以更多跟孩子“打温情牌”，如“妈妈很在乎你，非常爱你，我相信你一定可以做到……”
乐天型的孩子也容易为了关系忽略自己的责任，如轻易许诺，但压力大时又想反悔，或工作时接到好友电话，便不假思索放弃工作去找好友。对此父母要在他们从小有意识地引导他们学会守信和负责。
二、忧郁型
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类型 |
特点 |
优点 |
缺点 |
养育重点 |
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忧郁型 |
深思熟虑，高度敏感，理想主义，追求真善美 |
细腻敏锐，忠诚可靠，富有天分，深刻透彻 |
转牛角尖，犹豫不决，自我中心，悲观被动 |
宽容接纳，情绪管理，人际交往 |
忧郁型的孩子核心特点是敏感细腻，不需刻意就会自然捕捉到比其他孩子更多的人与人之间相处时一些微妙的信息。这种敏感导致他们对成长环境要求最高。若成长环境和谐稳定，他们会成长最快，而若成长环境恶劣，他们被伤害最大。因此父母养育这类孩子，首先要给足最多的心理营养。
忧郁型的孩子对人事物理解深刻，善于自省，做事专注度高，认真细致，一般父母不必操心其学习。但忧郁型孩子相应地容易过度完美主义，容易陷入自责等负面情绪，难以面对失败，对此父母要着重引导他们宽容和接纳自己的不完美，帮助他们学会情绪管理。
忧郁型孩子的先天气质也会影响其在人际交往上容易将自己陷入孤立，对人对己太认真，父母除了引导他们宽容接纳，也要给足心理营养，让他们慢慢发展出与人爱和联结的能力，对别人的缺点发展出包容体谅的态度。
三、激进型
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类型 |
特点 |
优点 |
缺点 |
养育重点 |
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激进型 |
意志坚决，注重行动，精力充沛，追求成就 |
勇敢果断，坚持到底，不畏艰难，自律性强 |
暴躁易怒，缺乏同情，太过固执，自大自满 |
建立道德观，激发同情心，放弃控制欲 |
激进型的孩子容易取得成就，但由于他们面对困难的自然态度就是面对，他们很难理解那些一遇到困难就倒下的人，天生对弱者没有那么多的同情，做事可以比较残忍、不择手段。养育这样的孩子，父母尤其要重视树立好孩子的是非观、道德观，激发孩子的同情心和“爱”的能力，引导孩子向善。
激进型的孩子非常不喜欢被控制，只喜欢做自己认可的事，父母最好放弃控制欲，给予孩子更大更自由的发展空间，积极支持他们，只要在大是大非的问题上有所引导就行。如果父母执意要求孩子听从自己，孩子容易产生破坏性行为。
四、冷静型
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类型 |
特点 |
优点 |
缺点 |
养育重点 |
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冷静型 |
慢条斯理，小心谨慎，温和稳定，追求和谐 |
容易相处，随遇而安，思考严密，为人宽容 |
又慢又懒，不易悔悟，不爱表达，冷漠旁观 |
接纳慢节奏，多给肯定，鼓励表达感受 |
冷静型的孩子核心特点是天生谨慎，做任何事情都要有足够的思考和准备，计划性、逻辑性、思考力很强，不倾向于冒险，不爱出风头，情绪稳定，不易受外界影响，个性温和安静，很少会给父母惹麻烦。相对而言，他们对成长环境要求比较低，可以自得其乐。
如果父母能够接纳这类孩子因为谨慎个性而做事慢半拍的节奏，这类孩子基本上不会有什么问题。而如果总被父母催促和指责，孩子也许不发脾气，但内心会不舒服、没安全感，并只会更拖拉更被动。
冷静型的孩子因为用脑更多，相比激进型的孩子精力更弱，但并非懒惰，父母可以在希望他做得好的方面多认可和表扬，激发他积极行动的动力。另外，在情绪管理和人际交往问题上，父母更多要鼓励冷静型的孩子敢于表达自己。
