每个人都拥有独一无二的宝藏，每个孩子都是带着无限的可能性来到这个世上。但是，这些宝藏需要有人去引导，去开发，才能得到最大程度的利用。

一、什么是关键期？

孩子的成长过程是存在关键期的，这个时期在个体发展过程中环境和教育影响起很大的作用。

人类身心发展的关键期是指：人类的某种行为和技能，知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受到影响，如果在这个时期施以正确的教育，就会达到事半功倍的效果，但一旦错过这个关键期，就需要花几倍的努力才能弥补，有些甚至是永远无法弥补的。

同样的9岁，不同的人生命运。

1983年，东北辽宁发现了一个“猪孩”，名叫王显凤。她4个月大的时候跟着母亲改嫁，母亲重度智残不会照顾女儿，继父对她也漠不关心。父母心理异常，平时少与人来往，继父是养猪的，猪圈与住房无隔栏，王显凤从小在猪群长大，与猪同食同住。被发现时已经9岁，身体检查各项指标都正常，但心理测查明显异常。

9年关键的生长发育期都是在与猪为伴的极为特殊的环境里度过，造成了王显凤心理的严重畸形。当时的王显凤感知世界混沌一片，几乎没有记忆力、注意力、想象力、意志力和思维能力，测量表明，她的智商为39。经过多年的治疗和教育培养，7年的时间智商也仅从39提高到69而已。

奥运女孩林妙可，出生文艺世家，从小学书画，擅长唱歌表演，既代言多个广告，参与大型晚会和影视剧的演出，保持着浓厚的学习兴趣，是人见人爱，炙手可热的小童星。未满10岁已经达到声乐4级，舞蹈3级。2008年北京奥运会开幕式上，以一曲《歌唱祖国》进入公众视野，一举成名，星途坦荡。

二、把握关键期，争取事半功倍

教育孩子，父母都是宁愿花费心血，不计代价，可是常常觉得有力无处使或者出力不讨好。无论何种情况，都是因为父母不明白怎样挖掘孩子的天赋，怎样才能获得事半功倍的效果。

0-3岁的早期发展，是孩子一生发展的基础，在相当大的程度上决定了个体一生的命运，“三岁看老”已蕴含这一道理。在最初的三年中，根据孩子身心发展的规律，能力跳跃式进步的特点以及父母教养工作的重点可以分为几个关键期：

1、感官关键期（0-6岁） 孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。3-6岁时能更具体地透过感官分析判断环境里的事物。父母可以在生活中随机引导孩子运用五官感受周围事物。当孩子充满探索欲望时，只要不具危险性，不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

2、动作关键期（0-6岁） 2岁的孩子已能走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左右脑均衡开发。

肌肉的训练，手眼协调细微动作的训练，不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。

3、对细微事物感兴趣的关键期（1.5-4岁） 忙碌的大人常会忽略周围细微的事物，但孩子却常能捕捉其中的奥秘。泥土里的蚯蚓，放大镜下的蚂蚁都能研究半天。这个时期的孩子会化身“十万个为什么”整天问这问那，父母千万不要置之不理或不耐烦。应注意积极引导，培养孩子对新鲜事物的兴趣，以便最大限度地开发孩子的大脑潜能。

4、秩序关键期（2-4岁） 孩子需要一个有秩序的环境来帮他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。当孩子从环境里逐步建立内在秩序时，智能也因此而建构。

5、社会规范关键期（2.5-6岁） 两岁半的孩子逐渐脱离以自我中心，而结交朋友、群体活动有兴趣。这时，父母应给孩子建立明确的生活规范，日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

6、书写（3.5-4.5岁）和阅读关键期（4.5-5.5岁） 孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟产生，但如果孩子在关键期内能得到了充分的学习，其书写阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的环境，使孩子养成爱读书的好习惯。

7、文化关键期（6-9岁） 幼儿对文化学习的兴趣起于3岁，而到了6-9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此这时期的孩子心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。父母可在此时提供丰富的文化内容。

 

三、乘上“快速列车”，3岁前大脑发育最快

孩子出生后2-3年脑发育最快，出生时脑重量为300-400克，是成人脑重的25%，6个月时为出生时2倍，占成人脑重的50%，2岁时脑重为出生时的3倍，约为成人脑重的75%，3岁时接近脑重，以后发育速度减慢。

脑的发育和外界环境、教育密切相关。

 

有学者做过实验研究，黑猩猩出生16个月内生活在黑暗环境中，即使后来再到光明的环境视力也不能恢复，黑暗使它们的视网膜神经细胞萎缩，再难恢复。对鼠的研究也表明，出生后生活在极单调环境中的小鼠比起生活在丰富刺激环境中的小鼠，大脑皮层更薄，神经细胞联系更少。

婴幼儿时期是心理发展和学习的关键期，在出生后的2-3年内，良好的教育对刺激脑功能和结构的发育都有重要影响。人生来就有很多潜能，如果不给予丰富的环境刺激使之发挥出来，那么潜能就会消退。应抓住这一关键期，利用脑神经的敏感性，对孩子进行早期教育。

 

四、培养天才儿童，营养不可少

现在物质丰富，孩子不愁吃穿，甚至在妈妈肚子里的时候就开始进补。但是真的吃对了吗？

有些孩子之所以在数理方面，记忆方面表现出惊人的才能，是因为其大脑的某些形态结构非常完备，可见，想成为一个聪明的孩子没有一个发育优良的大脑是不行的。

母亲在怀孕后便可多吃高蛋白质和含维生素、矿物质丰富的食物，除正餐外，还可以多吃瓜果，如猕猴桃、苹果、番茄、甜瓜等。胎儿的大脑在妊娠5个月时开始形成，应在这段时期内充分注意饮食营养，补充一些对孩子脑发育有益的营养物质。哺乳后期可以给孩子喂骨头汤，2岁后给孩子吃些杂粮、核桃、葵花籽等，炊具使用铁具，使孩子身体健康，大脑皮层沟回粗深，增强智力。

食品与营养学专家建议，为了保证大脑健康，提升大脑品质，儿童青少年在饮食中应含有以下8种营养成分：不饱和脂肪酸、钙、葡萄糖、蛋白质、维生素C、维生素B、维生素A、维生素E。

充分挖掘孩子的天赋潜能，将孩子培养成“神童”是每一位父母的心愿；怎样使自己的孩子轻松获得成功，是每个父母梦寐以求的愿望。

 

细心观察孩子关键期的出现，关键期是有规律可循，但是每个孩子的关键期出现的时间并不相同。因此父母需要认真观察孩子，以客观的态度察觉孩子的内心需求和个别特质，把握孩子关键期的到来，然后及时给孩子提供必须的环境和条件。

鼓励孩子自由探索、勇敢尝试，在不知不觉中孩子的天赋就会得到很好的发挥。在这个过程中，孩子可能会做出一些父母意想不到的事情，此时，父母不是干涉，而是尽量帮助孩子寻找其合理性，并且加以良性引导。

 

张爱玲说：“出名要趁早”，培养聪明的孩子同样要趁早，孩子的身心发展有其规律，父母要善于抓住关键期，早期教育是造就聪明孩子的重要一环。遵循儿童心理和智力发展规律，依照孩子的个性特点，采用科学的教育手段，每一位父母都有可能培养出令人称叹的“天才”。