总有父母被孩子的「差劲」、「脑筋不开窍」气到怀疑人生：明明智商没问题，怎么宛如「榆木脑袋」——又笨又懒又胆小。
「你怎么不学学人家？」
「你行不行啊，这都不会」
「不知道生你出来有什么用」
这大概是这类「差生」最耳熟能详的话了。
父母心目中「没出息的孩子」，老师眼里的「差生」真有那么不堪吗？
其实，排除部分有智力缺陷的孩子，大多数所谓的「差生」都是后天「被制造」的。
（图片源于pixabay）
01
多数「榆木脑袋」
得益于「后天训练」
学生本无好坏、优劣之分。但由于应试教育体制的影响，孩子被人为地分成了「优生」和「差生」。
别以为时代不同了，「吼」、「骂」还是许多家长用来管教孩子的「法宝」。他们的初衷可能是为了鞭策孩子，但少有人思考这样的做法的结果：只会让孩子对自身能力更加怀疑，更加自卑。
分享两个案例片段
小A：小时候学习不好，父母就经常打骂我，几乎没有说过鼓励的话，在人前当众骂我蠢笨是常事。即使我也曾是他人口中「别人家的孩子」，但长大后内心深处极度恐惧被抛弃，不自信，不敢争取什么，就像爸妈预期的一样平庸。
小B：我上中学时学习成绩不好，英语从来没有及格过。老师曾当众将试卷扔我脸上，骂我无能、垃圾，用各种讽刺的话语刺激我；甚至拽着我的衣领拖出了教室，我的哭声里夹杂着同学的嘲笑声。从那以后，我习惯性低头走路，也不太爱跟人打交道。
自卑、敏感、多疑，遇见美好的东西不敢去争取，因为觉得自己是「差生」，不配拥有美好的人生。
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02
责骂否定
应该为孩子的「差」负责
低龄儿童在形成独立的人格之前，比较依赖外界的评价。父母、老师的批评责骂在很大程度上影响孩子的情绪和行为，甚至影响他们的人格成长。
青少年时期，孩子虽已形成自身独特的个性特征，但可塑性强。家长，老师对他们的态度和方法仍会对他们产生较大的影响，直接关系到他们身心发展。
长期生活在否定、怀疑、充满负面暴力的语言信息环境中，孩子会感觉自己什么都不如别人，有时甚至产生讨厌自己的想法，容易走极端，对待学习更是缺乏应有的兴趣和原动力。
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自卑心理与丧失信心的恶性循环，使他们往往回避、胆小、不敢与人正常交流，容易形成以封闭、自卑、多疑等特征的自卑型人格。
他们也有可能变得暴躁、易怒、逆反，内心充满仇恨，为了发泄不满而对他人和社会采取过激行为，形成暴躁的攻击型人格。
久而久之，就成为了别人眼里的「差生」。可怕的是他自己对此也深信不疑，把「差生」内化为自我价值的一部分，背着「差生」的标签过着差劲的人生。
03
自卑的种子
一旦入心，不易根除
差生之所以「不负众望」地差，根源在于自卑。
心理学家阿德勒认为，人终其一生都在追求归属感和价值感。遗憾的是，差生这种追求认同和归属的需要从萌芽开始就被扼杀。
自卑的种子一旦在心里种下，就很难根除或者——个体时刻体验自我否定、不如别人的消极心态。
心中缺乏安全感，在意别人的看法；社交上表现退缩不前；过于敏感、批评、嫉妒别人；自我否定，厌恶甚至憎恨自己。
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拼命想要获得权力和优越感，进而控制别人；爱抱怨、争辩、容易屈服，依赖，情感容易受到伤害；缺乏动力，无法超越自己等，都是自卑心态的表现。
沉重的自卑感不利于人格的发展，它会产生两种结果：要么不适当地过度补偿，让人得不偿失；要么转变成自卑情结，造成生活适应困难。
自卑的浅层感受是别人看不起自己，而深层体验是自己看不起自己。
自卑的人看不到自己的力量，总认为自己不行，什么都做不好，久而久之，就会形成固定的心理定势，给学习和工作带来消极影响，甚至会使人对生活失去信心。
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04
从现在开始
拒绝当「差生训练师」
1. 保持平常之心，不否定
差生在心理上具有矛盾性，表面可能不在乎，叛逆，内心却存在自卑心理。积极关注和深入地了解才能叩开孩子的心门。
家长和老师应该以平常心对待孩子成长，不盲目攀比，不急功近利。有时候学习差，不是因为他们天赋不够，而是我们的要求已经超出他的能力范围。
2. 保持平等之心，维护孩子自尊
纪伯伦说：“你的孩子通过你来到世界，却并非因你而来。你可以给予他们的是你的爱，而不是你的想法，因为他们自己有自己的想法。”
人人生而平等，孩子更需要被关心、尊重和理解，他们的自尊心需要被维护。
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3. 保持赏识之心，培养孩子自信
每个人都有闪光点，这需要家长和老师用欣赏的眼光和态度看到孩子的行为。抱着积极的期待，引导孩子正确认识自我，在赏识和鼓励中不断成长，收获自信和正能量。
4. 如果需要，寻求专业帮助
自信是一生的课题。撕掉「差生」的标签，摆脱自卑的桎梏，需要找到内心深处的开关，最根本的是要补足曾经缺失的营养，而这并不是一件容易的事情。寻求专业的心理咨询是事半功倍的选择。
免责声明：本文相关数据、证据更新于2020年5月18日。文章仅限于提供心理健康科普信息，不能代替任何个人的心理健康诊断和治疗。个人心身健康问题请及时寻找心理科医生的帮助。如您对本科普有任何建议，请给我们留言。
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