涂鸦不是鸦涂

作为父母一定有印象，在孩子的成长过程中，有一个阶段很喜欢“涂鸦”。当孩子兴高采烈地向你展示他的“巨作”时，很多父母的反应要么是冷淡地瞥一眼，很敷衍地打发孩子；要么就是想要去纠正孩子“画错”或画得不好的地方；要么就是打趣和取笑。无论哪种方式，对孩子来说都觉得很受伤。

你以为孩子真的只是随便涂涂鸦，尽画些没有意义的东西吗？你以为画笔和白纸也仅仅只是孩子的玩具而已吗？

绘画是孩子展示真实自我的方式，孩子的画体现的是他们的内心世界，无论是在情感层面还是在心理、精神层面。通过绘画，孩子表达他对世界的看法，表达在某一时刻的所思所想。

孩子动笔画画并一定意味着他遭遇了什么挫折。绘画诠释的情感是多种多样的，有幸福、快乐，也有突然间的不愉快或烦恼。图画反映的是在绘画时的即时情感。

如果父母们足够有心，关注孩子成长的点滴，会发现孩子处于不同的年龄阶段，画作所呈现出来的内容也是不同的。每一位父母都希望自己的孩子能够快乐地成长，很想知道孩子在想什么。

今天就聊一聊如何看懂孩子画作的涵义，读懂孩子内心的世界。

一、七大黄金法则

首先，家长们不要以成年人的标准，更不要以审美的标准去看孩子的画作，面对孩子的画，必须遵循以下7个黄金法则。

1、欣然接受孩子的画，即使画的不美。当孩子将他的画展示给你看时是在释放某个信息，表露自己的情感，父母某个忽视或不专注的目光都可能深深地伤到孩子。

所以，请暂时放下你的高要求、高标准和高期望，欣然接受孩子的画。

2、抛开审美观，换一种方式欣赏孩子的画。孩子的艺术天赋和其绘画作品的象征表现力并无直接联系，绘画仅是映射其心灵的一面镜子。解读孩子的画，切忌由于画的不美或不像而对孩子说“不”。

父母应该做的是把它想象成一幅完美的杰作，然后热情温柔地鼓励孩子讲讲自己的画。

3、让孩子自主作画。父母可以通过绘画走近孩子，解读孩子，但万不可干涉，甚至“纠正”孩子的创作过程。比如说孩子画的小人没有手，不要对他说“你的画不完整”。一定让孩子掌握画画的主导权，父母无需在旁指手画脚；只需记住，无论孩子画什么，眼前的这幅画是孩子的真实状态和内心的情感写照。

4、不要对图画含义做任何推测。面对孩子的画，父母很多时候会先入为主，“你画的蝴蝶真好看。”可孩子的回答却是“这不是蝴蝶，是飞机！”看似只是个小小的错误解读，却可能伤到孩子的自信心。

因此，胡乱的猜测可能适得其反，最好让孩子开口告诉你。

5、别问孩子为什么。欣赏孩子作品的时候，不要让他解释这解释那，因为孩子画的大部分内容都源于一种自发的、无意识的即时选择，没有什么道理可言的。当你问为什么的时候，孩子不知道如何作答，这会让他觉得不自在甚至以为父母对他的画感到不满或失望。

6、让孩子讲讲他的画。这是最重要的一点，让孩子自己表达，我们才能知道孩子想画什么。鼓励孩子讲出所有细节，当父母表现出强烈兴趣时，孩子的想象力得以尽情发挥。仔细倾听孩子的叙述，并在画纸背后做好记录，标明日期。

7、别对孩子说出你的想法和观点。“我觉得你的画里好像充满了愤怒。”类似的评价，如果孩子没提，父母也不可说出口。面对孩子的画，父母会有自己的解读，偶尔也会产生诸多疑问或些许焦虑，尽管如此，也不建议将自己的想法和观点说给孩子听。

二、观察孩子的画：看什么

1、画纸

无论在家还是在学校，孩子使用的画纸都是家长或老师事先准备好的。如果条件允许的话，可以让孩子自主选择画纸。

喜欢小尺寸画纸的孩子往往比较内敛，他没有选择更多的空间，也许是因为缺乏自信，也许仅是因为需求不高或容易得到满足。喜欢中等画纸的孩子往往性格柔和，适应能力强，懂得在尊重他人的前提下找到属于自己的位置。喜欢大尺寸画纸的孩子则充满自信，渴望社交，喜欢被他人围绕的感觉。

2、画笔

对于画笔的选择也一定程度上反映出孩子的性格特点。低龄儿童倾向于选择较粗的画笔，随着年龄的增长和独立性格的形成，孩子画画时会更多选择铅笔。

假如年龄较大的孩子仍然喜欢毛笔蜡笔这种大笔粗的画笔，说明他倾向于实用性强的事物，喜欢动手胜于动脑，更重视笔尖实实在在的感觉。假如年龄较小的孩子一开始就喜欢用笔头削得很尖的铅笔，说明他更倾向于理性思考。

3、第一印象

看到孩子的画第一印象是什么？布局是和谐平衡还是杂乱无章？色调是暗淡还是光亮的？是孩子悉心之作还是草率完成的？感觉孩子是快乐还是悲伤的？第一印象是直觉赋予的，为解读孩子的性格奠定一个基调。

4、画面的动感

孩子的画面感是动态，说明孩子往往活泼开朗，自我表现力强；如果画面动作感极强，可能揭露孩子性格中的好动，冲动，甚至是暴躁。

如果画面笔触细腻，说明孩子往往性格温和，心思缜密，关注细节，懂得遵守既定秩序；如果画面略显静止，线条拖拉，说明孩子可能是个慢性子，行动力差，腼腆内向。

5、画面布局

孩子对空间的运用反映了感知周围环境的方式。一般而言，自信，自我认同感强的孩子往往喜欢填满整张画纸。

合理布局的孩子往往性格既不张扬也不内敛，在社会生活中懂得合理占据属于自己的位置，也懂得给他人留空间。

如果画面出现很多封闭的空白区域，说明孩子小心谨慎，腼腆内向，不希望受到过多关注；也可能自信心缺乏，需要得到鼓励和赞扬。

6、明显缺失的元素

有时，孩子的画里可能缺少一些重要的元素，比如人物的眼睛，耳朵等，甚至是某个家庭成员。

孩子有心事时，绘画成了他的一种表达方式和发泄途径，如果画作中有明显的缺失往往揭示孩子内心世界的波澜，一定要同时观察孩子同时期的其他绘画，如果都出现了同样问题，应该引起父母的注意，谨慎对待。

7、重复出现的元素

如果某个元素在孩子的多幅画里重复出现，这种情况的出现，一是源自孩子的自我认同感（因为得到父母的表扬所以重复画）。二是可能孩子刚学会画某个形状或物体感到自豪，因此会不停地画以展示自己的能力。还可能是曾经深刻影响孩子的某个事件，孩子试图通过重复绘画重现过去的某种情绪。

8、画里的“违背现实”

孩子的画有时会出现与现实相违背，负面扭曲的元素，提示孩子可能遇到一些难以避免的成长的烦恼。

父母应认真观察，仔细考量生活环境，帮助孩子化解烦恼。比如说画面的全家福与现实情况不符，但却是孩子内心期望的家；画面呈现出来的已经过世的家人或宠物等。

当然了，准确地解读孩子的画，还应考虑孩子作画时的情境和孩子的年龄等因素；不要对单张画妄下结论，更不要断章取义，脱离整体解读单个信息的象征意义。

希望每一位家长都能走进孩子的绘画世界，见证孩子的每一次成长，理解他们的每一点变化。